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如何做好一名班主任

来源:张家界日报作者:田金花2017-12-20

如何做好一名班主任

田金花

  班主任工作是学校工作中最基层的工作,直接负责监督、评估、指导和服务学校班级的全面工作。班主任的作用不可低估,好的班主任可以把薄弱的班级管理成优秀的班级。如何做好一名班主任,结合多年班主任工作实践,我有四点体会:

  一、自我修炼,做学生欢迎的班主任

  做为最基层的班主任,对学校的管理工作比较熟悉,有一定的教学管理经验。学校虽然赋予督学一定的权利,树立了班主任一定的威信,但对班主任监督、评估、指导和服务工作是否认同,还要看班主任自身的形象、工作方法和业务能力是否能得到学校的认可。因此,班主任的自我修养和业务能力尤为显得重要。在班级管理工作中,我们一定要坚持“五不”工作原则,即指导不领导,到位不越位,督办不包办,引路不占路,帮忙不添乱。基层班主任工作虽然相比在教学一线是“自由”一些,但我们也要“君子必慎其独行”,加强自身文化素养的修炼。随着自身文化素养的不断提高,加之有过硬的专业能力,其威信就会渐渐树立,就会成为深受学生欢迎的班主任。

  二、求真务实,做学生需求的班主任

  求真务实是班主任工作的生命,离开了真和实,班主任工作就失去了存在的意义。班主任在工作中要深入调查研究,切忌走马观花、敷衍了事;要虚心体察实情,客观分析问题,力求做到管理工作客观公正、评得实事求是,导得方向明确,对好的经验要认真总结,对存在的问题要实事求是地予以指出,中肯地提出指导性的建议和意见,能够整改的问题要当场指导学生整改到位,要养成用心做事的良好习惯,谦虚谨慎,脚踏实地,尽职尽责,不管做什么事,都要有积极的态度并付诸全部热情。只有这样,学生才能真正感到你的热心和诚心,体会到你是在为帮助他们而认真、努力地工作。

  三、捕捉亮点,做学生发展的班主任

  任何事物都有两面性,既有好的一面,又有坏的一面,既有有利因素,也有不利因素。在班级管理中,对于学生也是这样,每个学生都有闪光点,哪怕是最问题的学生。班主任要善于捕捉每个学生的闪光点,用赏识的目光,热情的语言加以赞扬和褒奖,引导和激励学生争取更大的胜利和成功,以满足他们追求完美、实现目标的需要。

  四、依法监督,做讲究法治的班主任

  班主任在开展班级管理工作过程中,要坚持以促进规范办学行为、全面实施素质教育为重点;要坚持依法依规,严格标准和程序;要坚持监督与指导并重;要坚持实事求是、客观公正的基本原则。到班级检查工作时,手里一定要握有一把尺。如《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等都是班主任手中的一把标尺。如果我们用好这把尺,在班主任工作中坚持原则,坚持标准,敢于说真碰硬,做到数据真实可靠,结果公平公正,就能令学校信服、受师生爱戴、让领导认可。

  班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。惟有每个人都成了学生欢迎的班主任、学生需求的班主任、学生发展的班主任和讲究法治的班主任,整个班主任队伍才有良好的形象。

  (作者系桑植县贺龙中学教师)